在社会一步步向前发展的今天，大家总少不了接触一些耳熟能详的春联吧，春联已成为一种文学艺术形式。那要怎么写好春联呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案：春联（精选14篇），希望能够帮助到大家。
十一字春联 篇1
星期三，我怀着紧张的心情乘车来到“阳光书画”。一路上，我腿不停地颤抖。走进教室，书法老师正在介绍今天的活动，他郑重地说道：“今天的活动人流量很大，凭购物小票换春联的人一定很多，因此大家要快点写。现在北山超市已经广播了，就等着我们去了。”
到了北山超市门口，我们摆好“文房四宝”后，便大挥笔墨。刚开始过于紧张，差点写错字。旁边围观的人流中不时传出赞叹声。
“没想到这些孩子们写得还真不错啊!”
“这副我要了!”
“是阳光书画的学生啊!”
.……
在第一副春联写完送给顾客后，才安下心来，顿时我也不紧张了。
又写了一副春联后，我突然找到了感觉，可以写得又快又好，我写了一副又一副，很快都被抢光了。
时间过得飞快，不一会儿活动就结束了，这次活动我一口气写完五副不同的春联，看到那些顾客笑盈盈的拿走我的.作品，让我感到非常自豪。
参加这次写春联的活动，我的收获很大，我找到了把字写得又快又好的方法。
十一字春联 篇2
寒假的气息扑面而来，春节也掺杂着美食的香气手拉着手向我们走来。
对于一个大吃货来说，春节最重要的是吃的，必须要吃好，才能过一个美美的春节。
腊月二十七，我和爷爷奶奶在老家，吃过早饭，爷爷开始准备炸东西的食材，把准备好的带鱼、鸡肉切成块，拌上面粉，加进去点佐料，把前几天割的豆腐切成片。我拿出几个红薯，把皮削了，也切成片，让爷爷给我炸炸，我最喜欢吃炸红薯片，特别是爷爷炸得，外焦里嫩，黄褐色的外皮，里面金灿灿的，吃起来棒极了，一有这我就食欲大开。
爷爷每次都先炸红薯，让我先吃着。接着就是炸鸡肉，用罩子捞出一些盆子里拌好的鸡块，顺着锅边放进去，以免油溅出来。也可以放进去两块豆腐片压压火。炸一会后用罩子把鸡块凉到放上干净纸的筐里。准备下一锅。我站在爷爷的身边，看着他那娴熟的动作，我也想学学。奶奶让我做到她的身边，一边烤火，一边吃东西。
刚出锅的鸡肉香气四溢，我不顾烫手，洗了手就去拿，鸡块刚炸出来是最香的，让人垂涎欲滴，吃一口，满嘴都是肉的香气，有时会烫着，我呼呼吹了两口气，继续吃。我递给奶奶一块，奶奶笑着对我说谢谢。一老一小在充满了爱的空气中品尝好吃的，多么温馨啊。
大年三十晚上，爷爷奶奶把煮好的饺子盛好后，让爸爸在门外放了一挂鞭，我们就开始正式吃饭了。饺子是萝卜羊肉馅的，吃羊肉可以让身子变得暖和。爸爸妈妈陪爷爷奶奶说说话，聊聊天，我和弟弟比赛谁吃得快，吃得多，一家人围着桌子吃饭，其乐融融。
吃过饭后，我，妈妈和弟弟打开中央一套准备看春节联欢晚会，当时晚会还没有开始，那时外面深蓝的天空上已经开始放烟花，五彩缤纷，美不胜收。四面八方的烟花都响了起来，令人眼花缭乱，不知道该看哪一边才好。我和弟弟拿出买的仙女棒，在院子里甩来甩去。笑声在空气中弥漫。
春节是愉快的，温馨的，美味的……
十一字春联 篇3
设计意图：
春联文字讲究对仗，注重声律美，这些知识点对大班幼儿来说都太深、太难，不易掌握。为此，我们在寒假前设计系列主题活动，并将活动延伸到春节期间和春节后，旨在帮助幼儿积累有关春联的知识经验，并进行梳理和提升，充分了解中国民间习俗，感受它们所表达的喜庆吉祥的节日内涵，增强民族自豪感。
主题活动总目标：
1、通过调查、交流、探索、制作等活动，初步了解春联的传统文化内涵、基本特征及其制作、张贴方法。
2、与家长、同伴大胆交流，合作探索，获得有关春联的丰富经验。
3、体验探索和制作春联的乐趣，进一步对传统民间习俗产生兴趣。
活动方案举例：春联的秘密。
目标：
1、初步了解春联的传统文化内涵及基本特征。
2、能够与同伴大胆交流，合作探索，获得有关春联的经验。
3、在教师的引导、帮助下，尝试理解并诵读一些内容、结构简单的春联，初步体验春联的声律美。
准备：
1、家长在春节期间与孩子一起买春联，贴春联，搜集春联，帮助孩子积累相关经验。
2、创设情境“春联世界”。
3、记录表(包括春联的形状、颜色、字数、张贴位置等)，多媒体课件。
过程：
一、感受人们贴春联时欢庆热闹的气氛，自由讲述对春联的认识
教师播放人们过年贴春联的`场景并提问：他们在干什么?人们会在什么时候贴春联?为什么?你在哪里看到过春联?
二、观看多媒体课件，了解贴春联这一风俗的由来
三、到“春联世界”欣赏各种春联，产生探索春联秘密的兴趣
四、探索春联的基本特征
1、幼儿小组合作，自由探索，完成记录表。
2、幼儿交流与讨论，教师结合课件适时地帮助幼儿总结经验。
(1)用来写春联的纸是什么形状的?(长方形。)
(2)春联是什么颜色的?为什么写在大红纸上?(中国人喜欢红颜色，红颜色代表喜庆、祥和。)
(3)春联上的字是什么颜色的?
(4)一副春联分成几部分?(上联、下联、横批。)它们分别贴在哪里?(上联贴在门的右边，下联贴在左边，门楣上贴横批。)
(5)上联和下联的字数一样吗?一般有几个字?(常见的多为五个字或七个字。)
五、尝试认读、理解。
教师出示几副内容、结构简单的春联，启发幼儿认读、理解并朗诵，初步感受春联的声律美。如：“春回大地，福满人间。”“梅开春烂漫，竹报岁平安”“艳阳照大地，春色满人间”“处处春光好，家家气象新”，等等。
延伸活动：
1、继续请家长协助搜集春联，并帮助幼儿理解春联所描写的内容。
2、组织谈话“我知道的春联”，鼓励幼儿大胆介绍搜集到的春联内容，引导幼儿进一步了解春联对仗和声律美的特征。
3、在区域活动中投放材料和工具，让幼儿制作春联，张贴春联。
4、布置主题墙“中国的春联”，让幼儿自主展示自己对春联的理解和认识。
十一字春联 篇4
今天是除夕，我们家门上还没有贴春联，我对妈妈说：“妈，咱家门上怎么还没贴春联啊？如果你们忙的'话我可不可以帮你们贴春联？”“当然可以。”妈妈说。
我找来了一把椅子、一卷胶带和春联。我把椅子放好，把手放到椅子上看看牢不牢固，再踩到椅子上，然后把春联固定好，用胶带粘上去，结果，一个不小心，就把春联贴歪了。我小心翼翼的把春联揭下来，正在用手比划比划时，爸爸走过来，说：“你之前难道没量门的大小吗？”"当然量了，没想到真贴时这样困难”我说。我又踩上椅子重新开始贴春联。有几次害怕差点儿要跌下来，在爸爸的帮助下，我终于把两副春联贴得端端正正。
贴春联让我明白了：任何事情过程最重要，只要把过程认真去做，结果自然是好的。
十一字春联 篇5
设计意图：
春节，家家户户都有张贴春联的习俗，红红火火的春联给节日增添了喜庆的气氛。春节过后，带着浓浓的'年味，我为大班幼儿设计了活动“亲近春联”，旨在引导幼儿亲近春联文化，对春联上的文字、图案等产生探究兴趣。
目标：
1、对春联产生兴趣，乐于交流自己的发现。
2、大胆探索并发现春联的特征，认识上下联。
3、了解春联的由来及张贴春联的方法。
准备：
1、请家长帮助搜集各种春联，在活动室布置一个春联展厅。
2、设计调查表“春联里的小秘密”（如下）。
3、音乐《春节序曲》。
4、分组操作材料：各种春联及姥姥家的宅门样图，记号笔。
过程：
一、赏春联
1、（出示一副春联）这是什么？
2、今天让我们一起去看一看、找一找春联里藏着什么小秘密，请把你的发现跟好朋友说一说。（幼儿自由结伴在《春节序曲》的音乐声中赏春联。）
二、品春联
1、你发现春联里有什么小秘密？请把你的发现告诉大家。
2、引导幼儿将自己发现的“春联里的小秘密”填入调查表。
3、看了这么多春联，你有什么问题吗？（师幼共同解答问题。）
4、你最喜欢哪一副春联？为什么？
5、引导幼儿观察有图案的春联上面画了些什么。
6、引导幼儿比较横幅与竖幅春联有什么相同与不同。
7、引导幼儿比较上联与下联有什么相同与不同。
三、贴春联
1、老师买了几副春联，让我们来帮姥姥贴春联吧！
2、分组操作：“我为姥姥贴春联”。
3、反馈幼儿的贴法，重点讨论怎么贴“福”字春联。
四、话春联
1、你们知道在什么时候贴春联吗？关于贴春联还有一个传说呢，想听吗？（教师简介贴春联这一风俗的由来。）
2、没有吃人的怪兽了，人们为什么还要贴春联？
十一字春联 篇6
1、上联：春回大地风光好，下联：喜上心头气象新
2、上联：春回大地风光好，下联：福满人间喜事多
3、上联：开门迎春春扑面，下联：抬头见喜喜满堂
4、上联：向阳门第春常在，下联：富贵人家庆有余
5、上联：向阳庭院花开早，下联：勤劳人家喜事多
6、上联：春风吹绿门前柳，下联：华灯映红窗上花
7、上联：爆竹一声除旧岁，下联：桃符万户换新春
8、上联：爆竹声声辞旧岁，下联：梅花点点庆新春
9、上联：喜鹊登枝盈门喜，下联：春花烂漫大地春
10、上联：天增岁月人增寿，下联：春满乾坤福满门
11、上联：发福生财吉祥地，下联：堆金积玉富贵门
12、上联：全家共饮新春酒，下联：举国同迎富贵年
13、上联：华夏有天皆丽日，下联：神州无处不春风
14、上联：欢欢喜喜辞旧岁，下联：高高兴兴过新年
15、上联：万象更新春光好，下联：一年巨变喜事多
16、上联：红梅点点风日丽，下联：春意融融人杰灵
17、上联：鹊送喜报风送爽，下联：莺传佳音梅传春
18、上联：千门万户曈曈日，下联：总把新桃换旧符
19、上联：人寿年丰家家乐，下联：国泰民安处处春
20、上联：五谷丰登人人喜，下联：六畜兴旺处处欢
21、上联：春到山乡处处喜，下联：喜临农家院院春
22、上联：天地回旋春讯早，下联：乾坤运转喜事多
23、上联：雨过芳草连天碧，下联：春到寒梅映日红
24、上联：冬去不忘诗酒会，下联：春来欣入画图中
25、上联：勤俭自古为美誉，下联：节约至今是佳称
26、上联：鱼跃碧海赞海阔，下联：鸟飞蓝天颂天高
27、上联：生意兴隆通四海，下联：财源茂盛达三江
28、上联：玉海金涛千里秀，下联：绿树红楼万户春
29、上联：花灯灿烂逢盛世，下联：锣鼓喧天颂华年
30、上联：桃红柳绿千里秀，下联：张灯结彩万家欢
31、上联：文坛英才挥彩笔，下联：艺苑新秀唱颂歌
32、上联：美酒千盅辞旧岁，下联：梅花万树迎新春
33、上联：校园春光无限好，下联：师生团结讲文明
34、上联：几行绿柳千门晓，下联：一树红梅万户春
35、上联：破旧立新创大业，下联：励精图治展宏图
36、上联：爆竹千声歌盛世，下联：红梅万点报新春
37、上联：大地回春千山秀，下联：国强民富万户荣
38、上联：满园春色催桃李，下联：一片丹心育新人
39、上联：春种满田皆碧玉，下联：秋收遍野尽黄金
40、上联：屋后树林添新绿，下联：门前田园迎春风
41、上联：赤心迎来三江客，下联：笑颜送走四海宾
42、上联：高歌唱出花千树，下联：妙手绘出画万张
43、上联：百花园林春风暖，下联：万里征途战旗红
44、上联：美酒红灯歌盛世，下联：银筝玉管迎新春
45、上联：庆胜利豪情更壮，下联：迈新步信心倍增
46、上联：国增财富人增寿，下联：春满人间福满门
47、上联：文艺园地百花艳，下联：教育战线凯歌洪
48、上联：浩荡东风鼓千帆，下联：英雄儿女闯万关
49、上联：政策对头家家喜，下联：经济腾飞户户欢
50、上联：勤俭持家皆称赞，下联：劳动致富最光荣
51、上联：山向红日四时绿，下联：水随人意八方流
52、上联：庆丰收全家欢乐，下联：贺新年满屋生辉
53、上联：同心同德干事业，下联：一心一意为人民
54、上联：勤俭持家家家富，下联：艰苦创业业业新
55、上联：风吹杨柳千门绿，下联：雨滋桃杏万户红
56、上联：山青水秀风光好，下联：人寿年丰喜事多
57、上联：东风化雨山山翠，下联：政策归心处处春
58、上联：旗展五星光日月，下联：花开四季丽山川
59、上联：春风化雨千山秀，下联：红日增辉万木荣
60、上联：求贤急似渴思饮，下联：治学犹如蝶恋花
61、上联：八一军旗红天下，下联：万千肝胆壮河山
62、上联：夹岸晓烟杨柳青，下联：满园春色桃杏红
63、上联：九天日月吐光辉，下联：十亿神州溢春华
64、上联：大江南北映红日，下联：长城内外尽朝晖
65、上联：彩笔传情歌盛世，下联：丹霞达意颂英雄
66、上联：煤海滚滚翻波浪，下联：粮山巍巍入云霄
67、上联：军民情谊深似海，下联：党政团结重如山
68、上联：军营春色处处好，下联：官兵情谊日日深
69、上联：一片彩霞迎旭日，下联：万条金线带春光
十一字春联 篇7
明天就是大年初一了，今天我准备干一件大事——贴春联。
首先，爸爸告诉我要把门上去年的旧春联撕下来，我问爸爸：“为什么要撕下来呢？”爸爸说：“这代表着辞旧迎新，是新一年的象征。”爸爸又告诉我要把上面的灰都擦干净，因为不擦掉灰，春联就粘不上去。
接着我搬来了梯子，爸爸帮我扶着梯子，我站了上去，然后爸爸把春联拿了过来。这幅春联可是我自己挑选的'呢！它的上联是“平安如意年年好”，下联是“人顺家和事事兴”，横批是“五福临门”。这幅春联特别好，因为这寓意着家人平安健康万事如意。我让爸爸到我后面，看我将春联贴的正不正。爸爸说：“可以。”然后我仔细的把春联贴了上去。爸爸还夸我，说：“我贴的可好看了！”
听着爸爸的夸奖，我感到特别自豪，因为这是我第一次贴春联就得到了家人的肯定，后来我还拉着爸爸在春联前合了一张影呢！
新的一年到来了，我也祝愿大家像我选的春联里的内容那样：平安健康，万事如意！
十一字春联 篇8
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。
2、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。
3、进一步培养学生收集信息、处理信息的能力。
4、激发学生热爱学习的情趣，提高学生的学习积极性。
教学重点：
理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。
媒体准备：
学生搜集与春联有关的信息，用红纸书写五幅春联。
课时安排：
第2课时
设计意图：
1、提问：这篇课文主要讲了什么内容？
2、提问：通过昨天的学习和课前收集信息，你已经了解春联的那些知识？
3、过渡：同学们对春联的知识已经了解不少，希望同学们在精读课文时能结合这些知识来谈理解。
复习导入：
1、说说课文的主要内容。
2、回忆、交流自己收集到的或了解到的关于春联的知识。
3、激发学习兴趣，积极准备学习课文。
课前搜集信息在现代语文教学中显得越来越重要，在这一环节适当给予交流共享。
学习第一部分：
1、播放春节热闹的录音，黑板上贴出4幅春联。新春佳节到了，到处洋溢着欢乐祥和的气氛，你们想像一下，这是一种怎样的情景呢？
2、家家户户张贴着大红春联，蒋老师就带着大家走街窜巷，看看老百姓家门上都贴了哪些春联？
3、指导学习第一幅春联：我们先来看一看这一幅春联，在学习这副春联之前，老师得提出几点要求：请你先自己读一读这副春联，再想想它是反映什么内容的，然后体会体会它的意思，最后再有感情地读一读，读出它的意思。
4、组织学生汇报，老师点拨，指导朗读。
5、指导学习第二幅春联：我们再到一户人家去看看，他们又贴了一副怎样的春联？老师也要请你用刚才的方法来学习这副春联，还记得吗？
1、进入春节热闹的情景，并说说春节热闹的场面。
2、根据老师提出的学习要求，学生自读、自学课文。
3、汇报交流自学情况。
读一读第一副春联，说说它所反映的内容，然后说说它的意思，最后有感情地朗读一遍。
(“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”，描绘了美丽的春光，它的意思是，又是一个春天来到了，芳草遍地，绿茵茵的.，杏花盛开，红艳艳，多美丽呀！)
4、齐读这一副春联。
5、回忆刚才学习第一副春联的学习方法，跟着老师一齐把学习春联四步法讲一遍。
学习春联内容的四步法具体可行，学生在经过几遍充分实践后，能逐步掌握并内化。
学习第一部分
6、组织指导学生自学第二幅春联和汇报交流自学情况。
7、同学们刚才学习得非常好，非常认真，接下来的两幅春联让同学们分成两大组来学习，看谁学习得好。
8、组织指导学生自学第三、第四幅春联和汇报交流自学情况，老师相机检查学生对春联中关键词语的理解情况。
9、回归课文，并且小结：刚才老师和大家一起到寻常百姓家去走了一圈，相信你们一定对春联反映的内容有了更深的了解和认识。下面要请大家回到课文中去找一找，哪一自然段向我们介绍了有关春联内容的知识？
10、指导学生朗读第一部分。
6、汇报交流对第二副春联的自学情况。
7、分两大组自学第三、第四幅春联，理解春联的思想内容。
8、汇报交流对第三、第四副春联的自学情况，并在老师的指导下抓住关键词语理解。
9、有感情地朗读课文第一部分。
学习课文的第一部分，关键在于理解四副春联的思想内容。通过创设情境，引导学生根据学习方法自学，体现学生学习的自主性。
学习第二部分：
1、提出学习要求
下面老师要请你们回到刚才学过的四副春联上来，请你们读一读，这一次读又有新的要求了，老师请你们认真地读读，好好地揣摩揣摩。“揣摩”是什么意思？请你们好好地揣摩揣摩，这些春联有什么特点吗？
2、组织指导学生逐步发现春联的特点：讲究对仗：字数相等、词类相当、字不重复；有声律美。
3、通过刚才的学习，我们对春联讲究对仗，读起来抑扬顿挫的特点有了更深的认识。现在，请大家再回到课文中去找一找写这些知识的段落，然后自由地读读。
4、小结：通过刚才的学习，我们对春联的内容和特点有了进一步的认识。
1、根据老师的要求说说揣摩的意思。
2、学生自由诵读，仔细体会春联的特点。
3、根据自己的学习情况汇报交流自己发现的春联的特点----讲究对仗和抑扬顿挫，并结合具体例子说说。
4、快速自由地朗读课文第二部分。
春联的特点，不是让学生照着书本去读、去记，而是让学生先观摩黑板上的春联，在诵读中体会，在诵读中发现，旨在让学生学得主动。
学习第三部分：
1、那么课文的最后一段写什么呢？让我们一起来读一读。
2、“开卷有益”中的“卷”是指什么？这个词语的意思是什么？
3、你是怎么理解这句话的？
4、多读读春联会哪些好处呢？
5、让学生背诵五副春联。
1、齐读课文的最后一段。wWW.NXS6.cOm
2、理解“开卷有益”的意思。
3、联系上下文说说多读春联有什么好处。
4、背诵、积累五幅春联。
让学生进一步感受到多读春联多学习对人的发展有很大的好处。并让他们积累祖国优秀的传统文化。
总结全文：
今天，通过对《春联》一课的学习，我们从内容和特点两方面了解了春联，学习了春联，并积累了部分春联。
整体感知这篇课文的学习。
拓展阅读：
1、组织学生拓展阅读《通用春联》《春联探源》《对联故事》《谐联大观》
2、教师行间巡视指导完成春联配对练习。
1、自由阅读补充材料。
2、完成春联配对练习。
拓展阅读能进一步激发学生学习春联兴趣和热爱祖国传统文化，练习有助于学生进一步深刻理解春联的特点。
板书设计：
春联
字数相等
讲究对仗：词类相当
字不重复
声侓优美：抑扬顿挫
和谐动听
十一字春联 篇9
春节回家，吃团圆饭是必不可少的，也是中国的传统习惯。
每年回家过年，就快大年三十了，亲戚朋友都放下手中的事，从各地赶回来就是为了和全家团聚，见一见自己一年没见到的父母还有亲朋好友。
到了大年三十的这一天，也是我家最忙的一天，一大早，我们都早早的起来了，因为我们要为吃团圆饭做准备。外公外婆负责做饭，他们从早上一起来就开始忙碌着，洗菜，切菜，配菜，烧菜，烧鱼，煲汤……忙得不亦乐乎，虽然他们很累，但是脸上却挂满了笑容，因为他们看见了自己的儿孙回来了，再累也不怕。爷爷和爸爸也不闲着，他们两个在打扫卫生，他们今天干活真的很卖力，地上连一根头发也不放过。妈妈也在干活，妈妈在擦冰箱，橱柜，茶几……忙得妈妈汗流浃背，正好我没事就去帮妈妈一起干活。
一眨眼，到下午五点了，饭菜都已经做好了，我们一家人都上桌吃饭了，许多亲戚朋友都来了，叔叔，阿姨，舅舅，舅妈……哇！今天的饭菜真风声啊！我的两眼直发光，我像一只饿狼，贪婪地吃着，大人们在喝酒，还时不时的干杯，说一些祝福的话语，比如：恭喜发财，羊年吉祥，羊眉吐气，羊羊得意……妈妈也让我跟别人干杯，我也要祝福别人，啊！今天的腊肉炒豆芽好吃，鸡汤泡炒米也非常好吃……不知不觉的，我狼吞虎咽地吃了好多，肚子胀胀的，过了两个小时，大家都吃好了，有的坐在沙发上聊天，喝茶，也有的再看春节联欢晚会，总之每个人都很开心，都有说不完的话语。
团圆饭，我看到每个人的脸上都挂满笑容，因为大家都见到了自己的家人，像现在有些人，过年自己宁愿出去玩也不愿意回家吃这顿团圆饭，所以回家过年是我们这些做晚辈的必须做到的，所以我们回家过年老人们都很开心。
十一字春联 篇10
大年三十那天，爸爸妈妈一大早带回了一幅春联，大红的纸上写着金色的大字，透出喜庆和吉祥。上联写的是“人和家和万事兴”下联是“财旺业旺千家乐”横批是“万事如意”大人们都很忙，春联在桌子上放了一上午还没有贴出去，看到这个情况，我自告奋勇地要求贴到大门上。但是我个子小，拿着春联够不着大门的顶端，爸爸这时赶过来，接过春联，要我去准备好剪刀和粘胶，协助他贴春联。我很快拿来了粘贴的工具，发现爸爸拿着春联，站在门边自言自语：“上联到底是贴在左边还是右边呢？”
我运用平时所学的书法知识，及时给爸爸指出上联所贴的位置。爸爸很高兴地表扬了我。位置定好以后，我拿出粘胶，用剪刀喀嚓喀嚓地剪成小段，帮助爸爸顺利地把上联、下联和横批贴了出来。我和爸爸站在大门外，欣赏着我们的.杰作，红彤彤的对联映在我们的脸上，邻居家的鞭炮声此起彼伏。过春节了！我们全家人的心情多么快乐啊！我祝爸爸妈妈新年快乐，身体健康，工作顺利！就像对联横批所说的那样，祝我们全家万事如意！
十一字春联 篇11
我对贴春联情有独钟。
在小年的时候，我就问爸爸啥时候贴春联呀？爸爸说：“大年三十。”“那是不过年了吗？”“对，就要过年贴对联，要不然太早就有可能被撕掉、被刮掉。”“哦。”
终于到了大年三十，我5点钟就醒了，吵着爸爸起来贴春联。爸爸拿起一些面，一些水，再一搅拌，成了面糊。爸爸拍了拍手，说：“好了，涂吧！”“用……用这个涂。”我一脸疑问，说着指着面糊。“对。今年咱改革改革，不用胶水。”
这倒有趣。我拿起刷子开始在春联背面涂。我看那面糊又稀又软的，心想应该不粘手吧，于是摸了一下，真的不粘手，可是一会面糊干了，全粘手上了。看来，真比胶水粘性好。
我刷好了一边的春联，就和老爸去贴。父子配合，成功贴好了一边。我又开始刷了，又开始贴了，而且一遍比一遍快、熟。
到了贴最后的`“福”了。这“福”是正帖还是倒着贴呢？我赞同把“福”倒着贴，因为‘福到了’。但爸爸却和我相反，赞同正着贴，因为‘福挣了’。最后，我们用最公平的方法：石头剪刀布。唉，还是我输了，所以贴为‘福挣了’。
贴春联，就这样其乐融融，这样愉快。“明年，还是年三十贴春联，还用面糊吧。”我跟父亲约定。
十一字春联 篇12
今天是休业式开完的第一天，阳光明媚，是个难得的大好天气。今天是周日，书法协会的叔叔阿姨在“回元堂”店门口开展义务写春联活动。我也要去参加，心情异常激动。
我8：30到了那儿，我以为很早，可一看，人山人海，人声鼎沸啊！差不多竖着一个街全是来求免费写春联的人。难得这么好的机会，大家怎么能浪费呢？再说了，要求到一位著名的国家级书法家是不容易的。更何况这机会来之不易，而且是免费的，不用花一分钱。有些人天天梦寐以求，可没想到这竟成为了现实。
书法家们沿街一字形摆起了桌子，整整有30多米长呢，一位位大师们正甩开膀子奋笔挥毫，忙得不亦热乎。而桌子前挤满了求春联的人们，要知道，求到大师们的好字可不是一件容易的事呢。称赞声、请求声交杂着，很是热闹。再低头一看地面，对面人行道上已铺满了写好的`等待晾干的春联，好象是铺上了崭新的红地毯一样，喜庆极了。
我看见我的书法老师——邵老师，马上上前打了个招呼：“邵老师，您好！”
“小吕子，你好啊，听说你考试考得不错，挺悠哉的嘛！”邵老师见我来了，笑着回答。
我看邵老师、周老师、刘老师、周飞彪老师、陈老师、赵恩老师……，一个个写得龙飞凤舞、满头大汗，不知不觉中，我的手开始“痒”了。
一旁的邵老师看出了我的心思说：“吕行，你来吧，我休息一下。”
“我怕！”我害羞地说。
“没事，我相信你。”他说。
在邵老师的鼓励下，我一边忐忑不安地接过了他那个名贵的狼毫，一边在想：“有谁会请我写呢？我的字和这些大师们的字比起来可是有着天壤之别啊！”没想到，有一位阿姨对我说：“小书法家，来，帮我写二个四季平安啊！”说着把二张自己裁的纸递给我。
我深呼一口气，拿出破釜沉舟的勇气，写了两张古色古香的隶书。我刚写完就有人评价了：“不错，这个小朋友写得真好。”“这个小朋友的字体方方正正，有个性啊！”“这个小孩子比那些人写得还好。”……听着大人们的称赞，我心想比老师们的好那是不可能的，但我的信心却倍增了。
“也给我写两张‘万事如意’。”又有一位阿姨说，有“生意”上门，我欣然接受。
就这样，来找我写字的人不知不觉中多了起来，都让我应接不暇了。我从9：30一直写到了11：30，没有停手过，虽然手臂都酸了，脚也站麻了，感觉要累死了，但我心里很高兴。
十一字春联 篇13
转眼间，一个愉快的寒假结束了，回想起来，还真让人难忘。最让我回忆又感到自豪的是过年写春联。大年三十上午，爷爷对我说：“王坤，今天爷爷请你写春联，写好了，给予奖励”当时听了没多想就答到：“行，您给我一次锻炼机会，可钱我不能收”。爷爷听了之后，哈哈大笑，并夸奖我是的懂事的孩子。
准备写春联。我先想好春联的内容，当时心里暗暗地高兴，以前学过的春联这回可派上用场了。“春回大地千山秀，日照神州百业兴”、“勤劳门第春光好，和睦家庭幸福多”、“梅开春烂漫，竹报岁平安” ……
我调好墨、折好纸，开始写春联，写的时候很认真，一笔一划，一丝不苟。当我第一副写好后，家里人都竖起了大拇指说：“很好！未来的`书法家”。听了之后，我更加有信心。接着写第二副，第三副 … … 上午，我一共写了十副对联，运用了三种字体，有楷书、隶书、行书。我看着写好的春联，听着大人们的表扬声，我心里高兴极了。
每当我想起写春联这件事，心里就美滋滋的，就像吃了蜜一样甜。
十一字春联 篇14
时间飞逝，又一个新年即将来临，每当新年的时候，家家户户的门上都要贴春联，当然也少不了我们家了!大年三十的那天下午，我和爸爸一起贴春联。
我们先撕去旧春联，然后分工合作。我爬上了椅子。再过了一会儿，椅子有点摇摇晃晃，好像是在跟我故意作对似的。别看别人贴春联容易，自己做可就难了。从椅子上下来一看，春联东倒西歪，像一只不倒翁似的，气得我两眼直瞪。
爸爸连忙走了过来安慰我：“贴春联哪是一学就能学会的`吗?总得慢慢来，俗话说的好‘一回生，二回熟嘛’。”听了爸爸的话，我这才消了气。接着，爸爸一边说一边做示范给我看。我把原来的春联撕了下来。费了九牛二虎之力，我才把一张春联贴在了大门上。第二张，开始贴了，我小心翼翼地贴上去，由于吸取了前次的教训，第二张整整齐齐地贴在大门的对面。从椅子上下来看看，明显好多了。
春联贴完了，我也成了大花猫。但我很高兴，因为我知道了贴春、门画寄托了人们的美好愿望及对新年的祝福。
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