寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。以下是小编为大家收集的二年级寓言故事，希望对大家有所帮助。
我的蝈蝈作文 篇1
山震
有一次，一座大山发生了大震动，震动发出的声音就像大声的呻吟和喧闹。许多人云集在山下观看，不知发生了什么事。当他们焦急地聚集在那里，担心看到什么不祥之兆时，仅看见从山里跑出一只老鼠。
这是说庸人多自忧。
我的蝈蝈作文 篇2
第一课时
一、看图，揭示课题
1．老师给大家带来了两种小昆虫。
看蚂蚁图：看，图上画了一群——蚂蚁，（板书）发现蚂蚁两个字的共同点吗？左边是虫字旁，右边各是什么呢？写时要注意左窄右宽，左右靠紧。还要注意个笔画在田字格的位置。注意写字姿势。生书写，教师巡视
小朋友平时都见过蚂蚁，知道蚂蚁会做什么呢？
看蝈蝈图：这是谁？板书-蝈蝈 师生介绍蝈蝈
2．今天我们学习一篇有关他们的小故事 板书：和 谁和谁的故事 指导读题
二、自渎课文
1．自渎课文，读准字音，读通句子
2．检查自渎情况：抽读生字卡片
读词语，蚂蚁 搬粮食 满头大汗 自由自在 呼呼的 洞里 冬天 又冷又饿 乘凉 神气不起来
分节读，跟着老师齐读
三，讲读课文第一节
1．这个故事发生在什么季节？课文哪一节告诉我们的？自由读，
2．夏天的天气怎么样？是呀，夏天的时候，火辣辣的太阳烤着大地，大地被烤得滚烫滚烫的`，指导读好句子：夏天真热！表扬
3．夏天这么炎热，蚂蚁们在干什么呢？贴图，（引导认识蚂蚁们在搬粮食，他们的动作）他们怎么搬的？看图说一说，能用上这样的句式 一群蚂蚁搬粮食，有的——有的——有的——还有的——说吗？
4．这几只小蚂蚁是开路先锋，走在最前面，后面还有大部队呢？你看，他们一边劳动，还一边说着话呢？他们会说些什么呢？说得真好《小蚂蚁们互相鼓劲，一起加油，一个一个都干得很起劲，流了很多的汗，那些词语可以表示汗水很多呢？汗水也不停地流下来、满头大汗、满脸是汗、汗流浃背。读好满头大汗词语动作演示。小朋友你什么时候也会满头大汗？那么小蚂蚁干什么满头大汗呢？
5．我们完整读这段话：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个干得满头大汗。请小朋友自己读读，想想这是一群怎样的蚂蚁？能用你的朗读来表现吗？如果加上动作就更好了，指导读好句子。
这真是一群不怕苦、不怕累的小蚂蚁啊！咦，蝈蝈呢？
三、第二节
1．自己读读，边读边看图，蝈蝈在干什么？也用上有的有的说话
2．你觉得这时蝈蝈们怎么样？
3．小结：蝈蝈们唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，一个一个都是那么的自由自在，神气活现，悠闲自在，快乐舒服
4．完整看句子，这句话也用了有的有的把蝈蝈的不同样子连了起来。请大家，认真读读，把蝈蝈神气活现，自由自在的样子用朗读表现出来。在炎热的夏天，蚂蚁们辛苦地劳动，而蝈蝈们不劳动，请男女分读一二小节，再来读读他们的不同表现
四、学习第三节
1．蚂蚁和蝈蝈就这样各自度过了一个愉快的夏天，紧接着秋天过去了，寒冬到了，西北风也——呼呼的刮起来，天气真冷呀，谁来读？
2．这么寒冷的冬天，蚂蚁和蝈蝈又是怎样生活的？出示图片，同桌可以一起说说
3．交流看图情况。你想说谁呢？说到蚂蚁图，随机出示，自由自在，幸福快乐 他们现在的生活真是自由自在，幸福快乐 读句子
4．说到蝈蝈图，引导说说，在哭的蝈蝈会说些什么呢，趴在地上的蝈蝈怎么了？读好句子，
5．老师想和大家一起把这一节读一读，师生接读
五、总结
1．蚂蚁通过自己辛苦的劳动，换来了幸福的生活。而蝈蝈不劳动只能挨饿。你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么呢？
2．师生互动，角色表演
六、课文学完了，想把这个有趣的故事讲给别人听吗？
七、完成两个字。
我的蝈蝈作文 篇3
小老鼠艾斯刚搬到优美的大城市里来住，它们在一座房子的地下室里安了家。艾斯在堆杂物里找到了一只棉鞋，心想：这就是我的床了。
一天晚上深夜了，星星困得眨眼，小花小草睡着了，只听见风儿吹过树梢的沙沙声，艾斯想：这么晚了，主人肯定在做香甜的`美梦呢！我肚子也饿了，趁机找点食物充充饥。
于是它蹑手蹑脚地走上楼梯，爬进厨房。突然，一股香味扑鼻而来，心想：这里肯定有大蛋糕吧。艾斯眯起眼，循着香味一路找去。啊！桌上摆着一个大蛋糕！蛋糕上面涂着一层雪白的奶油，奶油上点缀着两颗鲜红鲜红的樱桃。艾斯像饿狼扑食一样，咬掉了一大块，那甜甜的，香香的奶油在口中香味四溢，那香味顺着喉咙往下溜到肚子里，在五脏六腑行走着呢！艾斯狼吞虎咽大吃起来，直到把肚子吃得像个小皮球一样才肯罢休。当它抬头一看时，发现自己才吃了一角呢！它把自己的家人们叫来，把大蛋糕搬进了家里，美滋滋地享受起来。
我的蝈蝈作文 篇4
从前，在一条小河边，有一朵玫瑰花。
一个星期天的早晨，春风吹拂着她的脸庞。玫瑰花说：“真舒服呀！”突然，天空乌云密布，一阵狂风刮过来，把她连根拔起，刮到了小河里。
冷冷的河水冻得她直打哆嗦，便昏过去了。当她醒来时，雨已经停了，河水缓缓地流淌着，阳光照在她的`脸上，脸庞变得金灿灿的。这时，一条鱼游过来，好奇地说：“嗯，你是什么鱼呀，怎么从来没见过你呢？”玫瑰花说：“我是一朵玫瑰花，不是鱼。”她俩聊着聊着，感觉天上一黑，原来是渔夫洒下渔网来捕鱼，玫瑰花和鱼一起被拖到了岸上。渔夫发现了这朵玫瑰花，心想：“我妻子正好想要一朵玫瑰花，这下可以满足她的心愿了。”玫瑰花被渔夫带回了家，栽在花盆里，而那条鱼却被烤熟了。
夜晚，一阵风吹开窗户，把玫瑰花吹上了天空。“救命呀！救命呀！”玫瑰花喊道，但是没有人听见她的呼救声。她落到了一座房子的门前，哐当一声，门打开了。一个小男孩正要去上学，他看见了玫瑰花，就兴奋地叫来爸爸妈妈，让他们把玫瑰花带回家，永远呵护她成长。
从此以后，玫瑰花就在这里过上了幸福的生活。
我的蝈蝈作文 篇5
林子里有一只懒惰、骄傲的孔雀和一只勤快、善良的`麻雀。骄傲的孔雀看不起麻雀，常尝说它的不是。
有一天，孔雀对同伴说：“麻雀真是的，到冬天还远着呢！干嘛现在找吃的？”于是它说完就去向别人炫耀起自己的羽毛来。
可勤快的麻雀没把这句话放在心上，继续拼命地找食物。
一转眼就到了冬天，孔雀整天只知道打扮，仍然没有找吃的，可现在才知道错了，已经太晚了，大雪早以覆盖了山林。孔雀被活活的冻死了。
我的蝈蝈作文 篇6
教学目标：
1．学会本课生字“婆、绿、邻、居”等，理解由生字组成的词语。
2．初步了解课文的内容。
3．能正确、流利地朗读课文。
教学准备：录音机、投影机、投影片、小黑板。
教学过程：
一、揭题，质疑。
1．观察图画，揭示课题。
（大屏幕出示蝈蝈图）这是什么？出示：“蝈蝈”。今天，我们要学习一篇有关蝈蝈的故事。揭示课题：5、送给盲婆婆的蝈蝈。
2．教学“盲、婆”。
3、解释“盲婆婆”，做实验体会“盲人”的痛苦与不便，教育学生要爱护自己的眼睛。
4．质疑。看了这个题目，你已经知道了什么，想知道些什么？还想知道些什么？
二、初读课文。
过渡：课文是一首叙事诗。现在我们来读课文，想一想，文中有没有把大家想知道的'事情，告诉我们？
1．看图听课文录音朗读。
提问：听了录音朗读你知道了什么？
2．交流。（1）蝈蝈是谁送的？（2）为什么他送蝈蝈给盲婆婆？
3、学生借助拼音自由朗读课文。
3．检查自学情况：（1）指4．名5．读生字词。（2）齐读生字词。
6．试读课文，7．理清文章结构。
（1）揭示四段的意思，（小黑板出示）想一想，怎样填序号。
（ ）“我”的心意。（ ）“我”送蝈蝈。
（ ）“我”的愿望。（ ）“我”的信心。
（2）小结。
三、教学生字。
1．出示蝈蝈图，这只蝈蝈是什么颜色的？大屏幕出示“绿”，拼读lü。
提问：你觉得“绿”字哪儿最容易写错？
用“绿”组词并说话。大屏幕出示：
绿
绿色
______是绿色的。
绿（ ）_________
2、教学“邻居”。大屏幕出示：
邻居
我的邻居家有_____________。
邻居之间要。
3、教学“乐、喜”。大屏幕出示：
乐呵呵喜滋滋
笑
爷爷地说：“你真是个好孩子！”
4、巩固练习。
（1）读生字。（2）读词语。
四、练读课文。
过渡：刚才这些生字，小朋友读得很准确。学了这几个生字以后，你能把课文读得更好吗？
1．学生先自由读，同桌互相听。
2．指名读，要求读准字音，读出节奏来。
五、写字指导。
过渡：请大家翻开《习字册》，观察一下，怎样在田字格里把下面几个字写得漂亮呢？（大屏幕出示生字：婆绿邻居）
1．分析字形。
2．范写。
3．学生描红。
4．评价交流。
六、作业。
1．抄写生字。
2．练习有感情地朗读课文。
我的蝈蝈作文 篇7
呼——呼——！一阵北风吹过，又细又长的树枝上，仅剩的两片树叶依依不舍地从树上飘落下来。冬天来啦！
小雪花嘟嘟开心极了。因为妈妈交给她一项特别的任务，如果能够顺利完成就可以见到爸爸啦！
嘟嘟翻过一座座大山，越过一条条小溪，来到森林里。轻轻敲开了松鼠家的门：“松鼠阿姨，我是嘟嘟，请问你知道小麦苗家在哪里吗？”“哦，小麦苗家呀，你顺着这条路一直往前走，走到一棵又高又大的柏树边就知道了。”
嘟嘟谢过松鼠，来到那棵柏树边，看到有只小蚂蚁在那里，便问“蚂蚁哥哥，我是嘟嘟，请问你知道小麦苗家在哪里吗？”“哦，小麦苗家呀，你顺着这条路往前走，看到一丛开花的灌木丛就知道啦！”
嘟嘟谢过蚂蚁，顺着小路找到了在一片白茫茫的雪地开着红艳艳花朵的灌木丛。他着急的问：“小花妹妹，我是嘟嘟，请问你知道小麦苗家在哪里吗？”“哦，小麦苗家呀，穿过树林，前面有一大片空旷的土地，那就是他们的家啦！”嘟嘟听了，赶紧马不停蹄的飞快的奔向了小麦苗家。
嘟嘟看着一个个因为口渴而站不直身子的小麦苗心疼极了，不由分说赶紧扑向了他们的怀里。原来呀，妈妈告诉嘟嘟，这片麦苗被巫婆施了魔法，只有嘟嘟才能够破除。当嘟嘟破除魔法的'时候，也是他见到爸爸的时候啦！
当嘟嘟扑向麦苗的瞬间，神奇的一幕发生啦，只见刚才垂头丧气的小麦苗一下子变得精神抖擞，像一个个小卫兵一样站立着。
与此同时，嘟嘟发现爸爸已经站在麦田里给自己竖大拇指呢！
我的蝈蝈作文 篇8
那支一眼望不到头的队伍缓慢地、肃穆地向前移动着。我站在队伍里，胸前别着一朵小白花，小白花正中嵌着我的照片，别人和我一样，也都佩戴着嵌有自己的照片的小白花。
钟表奏着单调的哀乐。
这是永恒的仪式，我们排着队走向自己的遗体，同它做最后的告别。
我听见有人哭泣着祈祷：“慢些，再慢些。”
可等待的滋味是最难受，哪怕是等待死亡，连最怕死的人也失去耐心了。女人们开始结毛衣，拉家常。男人们互相递烟，吹牛，评论队伍里的漂亮女人。那个小伙子伸手触一下排在他前面的姑娘的肩膀，姑娘回头露齿一笑。一位画家打开了画夹。一位音乐家架起了提琴。现在这支队伍沉浸在一片生气勃勃的'喧闹声里了。
可怜的人呵，你们在走向死亡！
我笑笑：我没有忘记。这又怎么样呢？生命害怕单调甚于害怕死亡，仅此就足以保证它不可战胜了。它为了逃避单调必须丰富自己，不在乎结局是否徒劳。
从一而终的女人
“先生，我的命真苦，我这一生是完完全全失败了。我羡慕您，如果可能，我真想和您交换人生。”
“老婆总是人家的好。”
“您这是什么意思?”
“听说你和你老婆过得不错。”
“我们不比你们开化，父母之命，媒妁之言，好歹得过一辈子，不兴离婚的。我不跟她好好过咋办?”
“人生就是一个从一而终的女人，你不妨尽自己的力量打扮她，引导她，但是，不管她终于成个什么样子，你好歹得爱她!”
我的蝈蝈作文 篇9
在一个寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，雪花纷纷扬扬。一只又冷又饿的啄木鸟飞出鸟窝，去寻找食物。当它飞过小河边时，看到白茫茫的雪地里竟然有一朵美丽的玫瑰花，那鲜艳的红色在雪地里显得格外耀眼。
啄木鸟飞了过去，情不自禁地闻了一下玫瑰花，觉得肚子已经不饿了，顿时精神抖数。啄木鸟羡慕地说：“你好香啊，我可以跟你做朋友吗？”玫瑰花听了，瞟了它一眼，心想：这家伙长得真丑，我才不跟它做朋友。啄木鸟看见玫瑰花不理睬它，失望地飞走了。
这时小松鼠打开窗户，看见雪地怒放的玫瑰花，说：“玫瑰花，你真美呀！我能跟你做朋友吗？”玫瑰花昂起头，看也不看它一眼。小松鼠只好灰溜溜地关上了窗户。
风越刮越猛，雪越下越大，地面上的`积雪也越来越厚。玫瑰花在冷风中瑟瑟发抖，眼看着就要被大雪淹没了。它非常着急，努力地摆动着身体，不停地挣扎着。突然有一个熟悉的身影飞了下来，原来是啄木鸟。啄木鸟一口叨起玫瑰花，飞回自己的鸟窝，把花插在温暖的鸟窝里。
此时的玫瑰花对自己过往的行为愧疚不已。
我的蝈蝈作文 篇10
在古老的时代，一个金碧辉煌的宫殿里，生活着幸福美满的国王和王后。
明天就是王后的生日了，国王想给王后一个生日礼物惊喜。“送给王后一个什么生日礼物呢？”国王想，“王后什么都不缺啊，怎样才能给她一个惊喜呢？要不然，去问一下啄木鸟医生吧！”国王自言自语的说着。然后，国王来到了森林里，见到了背着医药箱的啄木鸟医生，国王对它说：“嘿，啄木鸟伙计，明天就是我亲爱的王后生日了，我要送给她什么生日礼物呢，我想看到她开心的样子！”啄木鸟医生思考了一下说：“尊敬的王后是那么的高贵美丽，要不然您亲手摘一束玫瑰花送给她吧，前几天，我飞到森林的另一边，在那座山顶上，开着一丛丛鲜艳的玫瑰花，好看极了。”
国王接受了啄木鸟医生的建议，在它的指引下，国王爬到了那座开满玫瑰花的山顶，花香扑鼻而来，火红火红的玫瑰花是那么令人喜爱，美丽极了。国王摘下几朵最鲜艳的'，兴高采烈地走下山顶。
第二天，就是王后的生日了，国王早早的把修剪好的玫瑰花插入花瓶，捧到王后面前，骄傲地说：“亲爱的王后，这是我亲手从山顶为你摘下的玫瑰花，祝你生日快乐，永远开心，永远像花儿一样美丽。”
王后看着美丽的花朵，幸福的笑了……
我的蝈蝈作文 篇11
教学要求：
1、学会本课生字，认识一个新偏旁，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。
教学重点：
学会本课生字，认识新偏旁，背诵课文。
教学难点：
理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。
教具准备：
投影片、词卡、小黑板。
教学时间：
两课时
第一课时
一、导入新课。
小朋友，在今天的社会，人们都非常关心残疾人，帮助他们解决难处。今天我们要学习一篇课文讲的是一位小朋友关心一位失明老人的事。
二、板课题，解题。
1、学生字"盲"，学生书空。
2、齐读课题。
3、解释"盲婆婆"，"蝈蝈"的意思。
三、初读指导。
1、借助拼音轻声读课文，画出生字，读一读。
2、出示小黑板：读生字词。（指明读、齐读、开火车读）
3、自读课文，分小节。
4、指名读、分组比赛读、齐读。
5、看下面四小节意思，对照课文，在括号里填上序号。
（出示小黑板）（ ）向盲婆婆表示自己的心意。
（ ）相信会使盲婆婆满意。
（ ）给盲婆婆送蝈蝈。
（ ）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
6、指名到黑板上填写。
7、小结。
四、指导写生字。
1、分析字形。"野"里字旁。"替"上下结构。教师范写。"喜"教师边示范边讲述。
2、同样方法学习其它的字。
五、描红练习。
第二课时
一、听写生字。
二、学习课文。
1、指导看图。
出示投影片：（1）图上画了哪些人？
（2）系红领巾的小朋友在做什么？他的.表情怎么样？他拿什么？
（3）小结图意。
2、分小节学习。
第一小节：（1）指名读。（板书：送蝈蝈）
（2）这一节说了什么？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？
（3）小结。
（4）齐读第一小节。
第二小节：（1）指名读。（板书：让它、替我、唱歌）
（2）这一节有几句话？第一句说了什么？（学生答）
（3）第二句说了什么？对盲婆婆称"您"而不是"你"表达了什么意思？"红领巾"爱"蝈蝈"，但他更爱谁？
（4）小结。
（5）齐读第二小节。
第三小节：（1）指名读。（板书：领、看到、想起、欢乐）
（2）这一节有几句话？第一句说了什么？这句中的"歌声"指什么？"歌声会领你走进田野"是什么意思？明明知道盲婆婆看不见，为什么要说她会看到小溪的清波呢？
（3）第二句说了什么？句中的"往日"指的是什么时间？这句话是什么意思？
（4）出示投影片：《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿着什么？她的神情怎么样？她为什么这样开心？她在什么地方？有哪些景象？
（5）小结。
（6）齐读第三小节。
第四小节：（1）指名读。
（2）按以上学习方法学习这小节。
（3）学生自学。
（4）检查自学效果。指名说这节写了什么？
（5）指名有感情地朗读这节。
（6）小结。
三、总结。
四、指导朗读。
五、指导背诵。
六、作业设计。
1、比一比，再组成词语。
忘（ ） 你（ ） 邻（ ） 古（ ）
盲（ ） 您（ ） 郊（ ） 居（ ）
2、扩词。
野--（）（）（）（）
喜--（）（）（）（）
童--（）（）（）（）
居--（）（）（）（）
忘--（）（）（）（）
板书设计：
4、送给盲婆婆的蝈蝈
送蝈蝈
领 看到 清波
让它替我唱歌
盲婆婆
带 想起 欢乐
我的蝈蝈作文 篇12
山鹰与狐狸
山鹰与狐狸互相结为好友，为了彼此的友谊更加巩固，他们决定住在一起。于是鹰飞到一棵高树上面，筑起巢来孵育后代，狐狸则走进树下的灌木丛中间，生儿育女。
有一天，狐狸出去觅食，鹰也正好断了炊，他便飞入灌木丛中，把幼小的狐狸抢走，与雏鹰一起饱餐一顿。狐狸回来后，知道这事是鹰所做，他为儿女的死悲痛，而最令他悲痛的'是一时无法报仇，因为他是走兽，只能在地上跑，不能去追逐会飞的鸟。因此他只好远远地站着诅咒敌人，这是力量弱小者唯一可以做到的事情。
不久，鹰的背信弃义的罪行也受到了严惩。有一次，一些人在野外杀羊祭神，鹰飞下去，从祭坛上抓起了带着火的羊肉，带回了自己的巢里。这时候一阵狂风吹了过来，巢里细小干枯的树枝马上燃起了猛烈的火焰。那些羽毛未丰的雏鹰都被烧死了，并从树上掉了下来。狐狸便跑了过去，在鹰的眼前，把那些小鹰全都吃了。
这故事说明，对于背信弃义的人，即使受害者弱小，不能报复他，可神会惩治他。
我的蝈蝈作文 篇13
第二课时
一、课前说说：
我们吃的粮食来之不易，平时要怎么样做？
二、指导看图
问：这幅图上画了谁在干什么？
三、讲读诗句
1、”春种一粒粟，秋收万颗子。“．
粟：小米。泛指谷拉．
子：这里读第三声，也指谷粒．
2、体会”春--秋“、”种--收“、”一粒粟--万颗子“的对比，感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易．（指导朗读）
3、联系词句，学会扩展成语，积累成语．
春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱
4、可是面对一片丰收，农民为什么会出像诗句中的悲惨象呢？
5、学习”四海无闲田，农夫犹饿死。“
四海：普天下，全中国。无闲田：没有丢弃不种的田地。
犹饿死：还是饿死了。
6、指导朗读．
体会”无闲田“与‘犹饿死”的强烈对比，让学生感受遍地丰收景象与农民怕死荒野这两幅图，在心中激起“为什么”的疑问。
7、此时此刻，你们想说什么？想问什么？
8、小结：农民在黑暗的`社会里受到剥削阶级的残酷剥削，过着悲惨的生活。
三．巩固诗意，指导背诵
五、指导写字
1、收：左窄右宽．
夫：注意撇捺的舒展与平稳。
闲：“门字框”要写得舒展些．
2、师范写，生描红，仿写。
教学后记：
学生对旧社会的农民的悲惨生活，懂得粮食的重要性，在日常生活中要爱惜粮食，不吃剩一粒米饭。
我的蝈蝈作文 篇14
据说有一种仙女乔装改扮住在在森林里靠近河流和湖泊会合的地方，在那儿，她们要等自己飞去以后，才让人们识破真相。
一个王子走进这座森林，当他走近河流和湖泊会合的地方，他看见河岸上坐着一个乡下姑娘，她在拨弄流水，教百合在水上舞蹈。王子低声地问她：“告诉我，你是什么仙女？”
这个姑娘给他问得不禁笑了出来，山坡上回响着她的欢悦之声。王子心想她是爱笑的瀑布仙女。消息传到国王的耳朵里，说王子娶了一位仙女，他便派遣人马，把他们带到他的王宫里。
王后看见了这个新娘，厌恶的转过脸去，王子的妹妹窘得脸红，侍女们也在问，难道仙女就是这样打扮的吗？“嘘！我的仙女是改扮了到咱们家里来的。”王子低声地说。
一年一度的节会来到了，王后对她的儿子说：“告诉你的新娘，咱们的亲戚要来看看仙女，教她不要在亲戚面前丢咱们的脸。”
于是王子对他的新娘说：“看在我对你的爱情的分上，在我们的亲戚面前显一显你的真相吧。”
她默默地坐了好久，继而点头允诺，这时候泪珠滚下了她的面颊。
圆月皎洁，王子穿着一身婚服，走进他的新娘的房间。房间空无一人，只有从窗口射进来的一道月光，斜照在床上。
王亲国戚随着国王和王后拥进新房，王子的妹妹站在门旁。
大家异口同声问道：“仙女新娘在哪儿？”
王子回答说：“为了让你们认识她的真相，她已经永远消逝了。”
寓言启示：
好多时候，我们没有必要事事都“打破沙锅纹（问）到底”，一旦纹（问）到底了，沙锅碎了，再后悔也就来不及了。
一只老猫叼起念佛珠来玩弄着，这给墙角里的.两只老鼠看见了，他们的脑袋里不禁冒出了一个大大的问号，这是怎么回事呢？
老大说：“我们还是警惕一点好，不知道他这葫芦里卖得什么药，说不定是故意引我们上钩呢！”
老二说：“这怎么可能？听人类说，只要念佛就要心存善意，改吃素食。”
“那可说不定呢！”老大还不服气。
“那我们出去看看吧！”老二想了一个一举两得的办法，他得意洋洋的说。
说着他们走出了洞，离猫有一段距离。只听猫嘴里不停地念叨着：“善哉善哉。”说着睁开眼睛扫了一眼老鼠兄弟，又合上眼睛说：“出家人不吃荤，只吃素食。”
老大听了，放松了警惕，说：“我相信：佛是绝对不会骗我们的，因为妄语（乱说不实在的话骗人）是佛门大戒，佛也是因为不妄语，才可以修成佛的。所以古人说：‘佛言不信，何言可信？’我们走过去和猫交个朋友吧！说不定以后偷东西，可以帮我们开门，拿东西呢！”
老二赞同了老大的说法，大步流星的走到猫身边说：“猫大哥，咱们交个朋友吧！”
猫说：“好啊！”他停了停，问：“朋友有难应当互相帮助，对吗？”
“是呀！”
“我现在需要你帮助，我的肚子饿了！”
话说着，就把老鼠按住了，老鼠兄弟悲伤地说：“江山易改，本性难移，我们要时刻提高警惕性，不要被表面现象所迷惑，要认清本质！”
猫奸笑着说：你们天天呆在洞里，今天总算把你们引出来了。
猫津津有味地吃掉了老鼠。
-
我们精彩推荐我的蝈蝈作文专题，静候访问专题：我的蝈蝈作文